Doğa Koleji Projeler Koordinatörlüğü birimi, Doğa Koleji’nin ‘Proje Modelli Eğitim Sistemi’ doğrultusunda anaokulundan liseye kadar Türkiye genelindeki kampüslerde eğitim gören tüm seviyelerdeki öğrencilerin ve öğretmenlerinin akademik ve bilimsel altyapılarını güçlendirmek, sosyal, kültürel ve çevresel farkındalıklarını artırmak ve disiplinler arası projeler geliştirmek hedefiyle 2009 yılında Doğa Koleji Genel Müdürlüğü bünyesinde kurularak, faaliyetlerine başlamıştır.
Projeler Koordinatörlüğü birimi, öğretmenlere ve öğrencilere yönelik eğitimler, atölyeler, seminerler ve akademik rehberlik hizmetleri sunmakta, ulusal ve uluslararası düzeyde gerçekleştirilen proje yarışmalarında öğrencilere proje raporu yazımı, uygulama ve raporlama süreçlerinde destek olmakta, disiplinler arası eğitim anlayışıyla doğayı merkeze alan, çevresel duyarlılığı artırmayı hedefleyen sürdürülebilir projeler geliştirerek öğrencilerin yaşamla kurdukları ilişkiyi güçlendirmelerine destek olmaktadır.
Projeler Koordinatörlüğü birimi başta Avrupa Birliği Erasmus+ programı kapsamında yürütülen okul ortaklıkları, kapasite geliştirme projeleri ve stratejik iş birlikleriyle, öğrencilerin ve öğretmenlerin uluslararası hareketliliklere katılımını teşvik etmekte ve öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkı sağlamaktadır. Eğitim, çevre, dijitalleşme, kültürel miras ve vatandaşlık gibi farklı alanlarda yürütülen projelerde proje tasarımı, başvuru süreci, yürütme ve yaygınlaştırma çalışmaları birim tarafından titizlikle organize edilmektedir. Ulusötesi iş birlikleri ve proje ortaklıklarıyla yürütülen bu AB projeleri kapsamında akademik yayınlar, öğretmen el kitapları, dijital öğrenme materyalleri, çevrim içi platformlar ve özgün içerikler üretilmekte ve bu yolla Avrupa genelindeki başarılı ve örnek uygulamaların paylaşılması ve etki alanının genişletilmesi sağlanmaktadır.
Bu bağlamda bugüne kadar birçok farklı Avrupa ülkesinde eğitim alanında faaliyet gösteren 100’den fazla kurum/kuruluş ile iş birliği yapmış olan Doğa Koleji Projeler Koordinatörlüğü, 2009-2025 yılları arasında 1’i Horizon 2020 Programı, 20’si Avrupa Birliği Erasmus+ Programı kapsamında yürütülen Merkezi Projeler olmak üzere, 30’dan fazla okul ortaklığı projesi yürütmüş, bu projeler kapsamında farklı alanlardaki yenilikçi yaklaşımlar ve eğitim metodolojilerine yönelik öğretmen eğitimleri ve uygulama atölyeleri, sanal öğrenme platformları ve eğitim programları, ulusal ve uluslararası organizasyonlar, uluslararası konferans, mesleki eğitim kursları ve seminerler düzenlemiş ve yayınlar gerçekleştirmiştir.
Projeler Koordinatörlüğü, TÜBİTAK ve TEKNOFEST gibi ulusal proje yarışmalarında da aktif rol alarak, öğrencilere proje fikrinin oluşumundan sunum ve değerlendirme süreçlerine kadar profesyonel rehberlik hizmeti sunmaktadır. Bu kapsamda öğretmenlere yönelik düzenlenen eğitimlerde, proje yazım teknikleri, bilimsel araştırma yöntemleri ve etik kurallar üzerine kapsamlı eğitimler sunulmakta ve bu eğitimler uygulamalı çalışmalarla desteklenmektedir. Yarışma dönemlerinde sunulan bire bir rehberlik ve süreç takibi sayesinde, öğrenciler proje temelli öğrenmeyi sadece teorik düzeyde değil, sahada uygulayarak içselleştirme şansı yakalamaktadır. Ayrıca her yıl düzenlenen Uluslararası Doğa BAP Öğrenci Konferansı ile lise öğrencileri, akademik düzeyde proje sunumları yaparak bilimsel ifade becerilerini geliştirme fırsatı bulmaktadır.
Tüm projeler, okul eğitiminin müfredat değişikliklerini takip etmesine, öğretmen eğitim programlarını iyileştirmesine, ulusal paydaşlarla (il müdürlükleri, belediyeler, üniversiteler ve STK’lar) ve uluslararası ortaklar ve paydaşlarla (üniversiteler, STK’lar ve okullar) iş birliğinin geliştirmesine katkı sağlamaktadır.
Doğa Koleji Projeler Koordinatörlüğü, çağın ihtiyaçlarına duyarlı, yenilikçi, çok yönlü düşünen ve toplumsal katkı sağlayan bireylerin yetişmesi hedefiyle tüm çalışmalarını planlamakta; üretkenliği, araştırmacılığı ve sorumluluk bilincini destekleyen proje kültürünü okulun temel bir parçası haline getirmektedir. Bu doğrultuda yapılan her faaliyet, öğrencilere yalnızca akademik gelişim değil, aynı zamanda yaşam boyu öğrenme alışkanlığı kazandırmayı amaçlayan bütünsel bir vizyonun parçasıdır.
